Seminário on-line: Inteligência Artificial (IA) e trabalho académico - 2 de julho
- 25 de jun.
- 2 min de leitura
Quinta-feira 2/7 – 14h30-16hOportunidades, riscos e desafios para os docentes do ensino superior
Link:
A inteligência artificial está a transformar rapidamente o ensino superior. Da preparação de aulas à avaliação, da investigação científica à produção de conteúdos, as novas ferramentas de IA estão já a alterar práticas profissionais, formas de organização do trabalho e relações pedagógicas.
Mas esta transformação levanta também questões fundamentais: Quem controla estas tecnologias? Que impacto terão na autonomia profissional dos docentes? Poderão contribuir para melhorar as condições de trabalho ou serão utilizadas para intensificar ritmos de trabalho, aumentar mecanismos de controlo e reduzir a autonomia académica?
Num momento em que a inteligência artificial se afirma como uma das grandes forças de mudança do ensino superior, importa refletir criticamente sobre os seus impactos, oportunidades e riscos, colocando no centro do debate as condições de trabalho, a qualidade do ensino e o papel dos docentes e investigadores na definição do futuro da academia.
Luís Tinoca: A Inteligência Artificial na Educação: desafios pedagógicos, organizacionais e institucionais
Professor do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Tem desenvolvido investigação nas áreas da inovação pedagógica, avaliação das aprendizagens, tecnologias educativas e transformação digital da educação. Tem participado em diversos projetos nacionais e internacionais relacionados com a utilização de tecnologias digitais no ensino e na aprendizagem.
André Carmo: Inteligência Artificial, trabalho académico e democracia digital
Investigador e docente universitário nas áreas da sociologia, comunicação digital e estudos críticos da tecnologia. Tem desenvolvido investigação sobre plataformas digitais, inteligência artificial, poder tecnológico e impactos sociais da transformação digital, contribuindo para o debate público sobre os desafios democráticos associados às novas tecnologias.
Serão ainda apresentados os primeiros resultados do projeto europeu Balancing AI in EDU, promovido pela European Trade Union Committee for Education (ETUCE) e financiado pela União Europeia, que procura reforçar a capacidade dos sindicatos da educação para intervir na definição das políticas relativas à inteligência artificial. O estudo analisa os impactos da IA nas condições de trabalho dos profissionais da educação e identifica desafios emergentes para a ação sindical e para a regulação democrática destas tecnologias.
Comentários