PLANO DE FORMAÇÃO 2025/ 2026 Topo Aveiro C. Branco Coimbra Guarda Leiria Viseu E-learning DISTRITO DE AVEIRO Educação Ambiental – Contributo para abordagens sociológicas de promoção do sucesso educativo (Aveiro) Docentes de todos os níveis de ensino Ver mais... DISTRITO DE CASTELO BRANCO Up Tenho um aluno disléxico – que estratégias? Docentes de todos os níveis de ensino Ver mais... O Imaterial, o Imaginário e as Nossas Gentes – do sentir ao saber, com os pés no território Docentes dos grupos 100 e 110 Ver mais... Educação Ambiental – Contributo para abordagens sociológicas de promoção do sucesso educativo (C. Branco) Docentes de todos os níveis de ensino Ver mais... Educação Ambiental - Portas de Ródão: Entrada para o património Docentes dos Grupos 230, 420 e 520 Ver mais... A Educação Física no Pré-escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico Docentes dos grupos 100 e 110 Ver mais... CasteloBranco Aveiro Coimbra DISTRITO DE COIMBRA Up Visitas de estudo para promover o sucesso escolar Docentes de todos os níveis de ensino Ver mais... As aprendizagens e o Sucesso Escolar – Contributos Sociais Docentes dos Grupos 200, 240, 400, 420 e 600 Ver mais... A reutilização de materiais na sala de aula Docentes dos grupos 100, 110, 240, 250, 530 e 600 Ver mais... DISTRITO DE GUARDA Up (Seia) Representação gráfica: da grafia à pontuação Docentes dos grupos 110, 200, 210 e 220 Ver mais... (Seia) Do papel à escultura Docentes dos grupos 100, 110 e 240 Ver mais... Ledesma: Encontro de culturas e religiões - a cidadania e a valorização da diversidade Docentes de todos os níveis de ensino Ver mais... (Guarda) Representação gráfica: da grafia à pontuação Docentes dos grupos 110, 200, 210 e 220 Ver mais... (Guarda) Do papel à escultura Docentes dos grupos 100, 110 e 240 Ver mais... Ciências do Ambiente: Comunicação em Espaços Naturais (Parque Natural da Serra da Estrela) Docentes de todos os níveis de ensino Ver mais... Guarda DISTRITO DE LEIRIA Up Educação Ambiental – Contributo para abordagens sociológicas de promoção do sucesso educativo (Leiria) Docentes de todos os níveis de ensino Ver mais... A Arte, os Museus e a Motivação para o Sucesso Escolar Docentes de todos os níveis de ensino Ver mais... Leiria Viseu DISTRITO DE VISEU Up Teoria e Gestão Curricular nos Ensinos Básico e Secundário Docentes dos Ensinos Básico e Secundário Ver mais... Sons que Educam Docentes dos grupos 110 e 250 Ver mais... Sons que Animam Docentes dos grupos 100 e 110 Ver mais... Linguagem Visual – Processos de Criação e Criatividade Docentes dos grupos 100 e 110 Ver mais... Introdução à edição de imagem digital com Software livre em contexto educativo Docentes dos grupos 240, 550 e 600 Ver mais... Educação aberta e Recursos educacionais abertos Docentes dos Ensinos Básico e Secundário Ver mais... As TIC como suporte de aprendizagem ativa Docentes dos Ensinos Básico e Secundário Ver mais... "O Livro do Menino Deus" de Aquilino Ribeiro: 80 Anos Docentes dos grupos 200, 210, 220 e 300 Ver mais... E-LEARNING Up Tenho um aluno disléxico – que estratégias? (E-learning) Docentes de todos os níveis de ensino Ver mais... Tenho um aluno disléxico – e agora? Docentes de todos os níveis de ensino Ver mais... Recursos Educativos Digitais (RED) Docentes do grupo 110 Ver mais... Perturbações de Aprendizagem Específicas e o DL/ 54 de 2018 Docentes de todos os níveis de ensino Ver mais... Oralidade em espanhol para alunos estrangeiros. Como ganhar vocabulário e fluidez na fala Docentes do grupo 350 Ver mais... O Ensino Explícito do Vocabulário como Estratégia de Inclusão II – Alunos de Português Língua não Materna Docentes dos grupos 200, 210, 220 e 300 Ver mais... O Ensino Explícito do Vocabulário como Estratégia de Inclusão I – Alunos com Dificuldade de Aprendizagem Docentes dos grupos 200, 210, 220 e 300 Ver mais... Literacias, recursos digitais e a IA: o papel da BE Docentes de todos os níveis de ensino Ver mais... Inclusão/Flexibilização/Monitorização-dinâmicas e estratégias de trabalho Docentes dos Ensinos Básico e Secundário e de Educação Especial Ver mais... Ferramentas digitais: capacitar para transformar Docentes de todos os níveis de ensino Ver mais... Do Descodificar ao Compreender - Tecnologias educativas aplicadas ao desenvolvimento da leitura Docentes dos grupos 100, 110, 200, 210, 220, 300, 320, 330, 340, 350, 910 e Professores Bibliotecários Ver mais... Conceber espaços educativos: cá fora e lá dentro Docentes do grupo 100 Ver mais... Biblioteca ativ@: Leitur@, Escrit@ e Ferramentas Digitais Docentes de todos os níveis de ensino Ver mais... Atuar para prevenir - Primeiros Socorros na Escola Docentes de todos os níveis de ensino Ver mais... Aprendizagem Ativa com recurso às ferramentas digitais na sala de aula Docentes dos grupos 100, 110, 910, 920 e 930 Ver mais... Aprender com Inteligência Artificial: Formação para o Futuro Docentes de todos os níveis de ensino Ver mais... Elearning

FAQ · Perguntas mais frequentes Segundo conjunto de FAQ da DGAE/MECI - Recuperação do tempo de serviço Através da insistência e resistência da FENPROF foi possível obter mais esclarecimentos para várias questões problemáticas Ler mais... APESAR DOS SERVIÇOS MÍNIMOS (QUE TERÃO RECURSO AO TRIBUNAL) Esclarecimentos sobre como agir, face aos serviços mínimos impostos à greve às provas de 9.º ano e aos exames de 11.º e 12.º anos Ler mais... Vigilância de Intervalos no 1º CEB Há Agrupamentos de Escolas que, perante a carência de pessoal não docente, têm dado orientações para que sejam os docentes a suprir essas falhas e procedam à vigilância dos intervalos. Geralmente, pressionam os docentes a fazer essa vigilância durante o intervalo do período da manhã alegando que esse intervalo faz parte da componente letiva. Ler mais... Primeiro conjunto de FAQ da DGAE/MECI - Recuperação do tempo de serviço Após a realização de um processo de negociação suplementar e da intervenção da FENPROF na Comissão de Acompanhamento da aplicação do DL 48-B/2024, o MECI fez sair este conjunto de esclarecimentos Ler mais... GREVES ÀS PROVAS DE AFERIÇÃO NO 1.º CICLO Esclarecimentos (Pergunta / Resposta) sobre a Greve às provas de aferição no 1.º Ciclo Ler mais... Educação Pré-Escolar – Primeira etapa da educação básica Documento publicado pela Direcção Geral da Educação, que se encontra aberto, no sentido de ser actualizado sempre que surjam novas questões pertinentes para o público a que se destina. Ler mais... Como ler o meu horário? Um apoio importante da FENPROF aos professores e educadores. Ler mais... Cursos Profissionais Horário Semanal de Trabalho Docente e Reposição de Horas de Formação Ler mais...

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Up Superior Privado Ano Regulamento n.º 1203/2025 Egas Moniz - Cooperativa de Ensino Superior, CRL Alteração ao Regulamento de Creditação de Formação e Competências da Escola Superior de Saúde Egas Moniz. Ver mais... Despacho n.º 10221/2025 Educação, Ciência e Inovação - Gabinete do Ministro da Educação, Ciência e Inovação Procede ao registo de alterações aos Estatutos da Escola Superior de Educação João de Deus, abreviadamente designada por ESEJD, apresentado pela respetiva entidade instituidora, a Associação de Jardins-Escolas João de Deus. Ver mais... Regulamento n.º 911/2025 E. I. A. - Ensino, Investigação e Administração, SA Aprova o Regulamento para a Atribuição do Título de Especialista pela ESSATLA ― Escola Superior de Saúde Atlântica. Ver mais... Regulamento n.º 911/2025 E. I. A. - Ensino, Investigação e Administração, SA Aprova o Regulamento para a Atribuição do Título de Especialista pela ESSATLA ― Escola Superior de Saúde Atlântica. Ver mais... Aviso n.º 14432/2025/2 Escola Superior de Enfermagem S. Francisco das Misericórdias Estatutos da Escola Superior de Enfermagem São Francisco das Misericórdias. Ver mais... Despacho n.º 4884/2025 Cooperativa de Ensino Superior Artístico do Porto, C. R. L. Alterações aos Estatutos da Escola Superior Artística do Porto. Ver mais... Mais...

CONTACTOS DIREÇÃO REGIONAL R. Lourenço Almeida de Azevedo, 21, 3000-250 Coimbra ou Ap. 1020, 3001-552 Coimbra Tel: 239 851 660 Tmv : 919 975 663, 934 438 660 sprc@sprc.pt www.sprc.pt DIREÇÕES DISTRITAIS AVEIRO Rua de Angola, 42, Lj B - Urbanização Forca - Vouga 3800-008 Aveiro Telefone 234 420 775, 919 100 316 Fax 234 424 165 aveiro@sprc.pt CASTELO BRANCO R. João Alves da Silva 3, 1º dto, 6200-118 Covilhã, Portugal Telefone 275 322 387, 916 141 399, 962 869 261 Fax - covilha@sprc.pt COIMBRA R. Lourenço de Almeida Azevedo 21, 3000-250 Coimbra, Portugal Telefone 239 851 660, 919 975 663, 934 438 660 Fax - coimbra@sprc.pt GUARDA R. Vasco da Gama 12, 2º, 6300-772 Guarda, Portugal Telefone 271 213 801, 969 771 908, 969 771 907, 961 325 965 Fax 271 094 077 guarda@sprc.pt LEIRIA R. dos Mártires 26, r/c dto, 2400-186 Leiria, Portugal Telefone 244 815 702, 915 350 074 Fax 244 812 126 leiria@sprc.pt VISEU Av. Alberto Sampaio 84, 3510-027 Viseu, Portugal Telefone 232 420 320, 916 147 001, 961 533 210, 938 527 783 Fax 232 420 329 viseu@sprc.pt DELEGAÇÕES DAS DIREÇÕES DISTRITAIS CASTELO BRANCO [CASA SINDICAL] R. da Quinta do Amieiro de Baixo, Lote 4, r/c, 6000-129 Castelo Branco, Portugal Telefone 272 343 224, 964 893 100 Fax - castelobranco@sprc.pt DOURO SUL Rua Dr. Francisco Laranjo, Bloco A, loja esquerda, 5100-117 Lamego, Portugal Telefone 254 613 197, 910 474 091 Fax 254 619 560 lamego@sprc.pt FIGUEIRA DA FOZ R. Calouste Gulbenkian, 72A, r/c esq, 3080-084 Figueira da Foz, Portugal Telefone 233 425 417 Fax 233 425 417 figueiradafoz@sprc.pt SEIA Lg. Marques da Silva, Edifício Camelo, 2º Dtº 6270-490 Seia Telefone 238 315 498, 961 325 965 Fax - seia@sprc.pt

a1b83d95-415b-4ecd-8f2c-853fc9909e57 Up 1º Ceb Publicado a 8 de novembro de 2021 O 1.º Ciclo do ensino básico não pode parar no tempo [Celeste Duarte, Coordenadora regional do SPRC do 1.º CEB, membro do Conselho Nacional da FENPROF] Refletir, repensar e debater o sistema de ensino português é uma necessidade, cada vez maior e mais sentida, nos órgãos, entidades e profissionais a ele ligados, visto que este se reveste de primordial importância para o desenvolvimento do país. Se pensarmos particularmente no 1º Ciclo do Ensino Básico, esta questão parece ganhar ainda mais premência, como já reconhecia publicamente, por exemplo, Guilherme d’Oliveira Martins, enquanto Ministro da Educação, considerando então que, mexer “no 1º Ciclo é por si só um enorme e complexo problema”. Este setor de ensino é uma realidade composta por muitas e variadas “realidades”. Encontramos ainda, turmas com vários anos de escolaridade, escolas onde vigora a monodocência, outras em regime de coadjuvação e ainda outras onde, mais ou menos timidamente, vão funcionando equipas educativas, já próximas da pluridocência. O reconhecido e preocupante estado de desgaste da classe docente é sentido particularmente pelos profissionais deste setor, tendo em conta problemas e questões específicas do seu dia a dia. Falamos, por exemplo, de uma carga letiva de 25 horas, superior em 3 horas a qualquer outro setor; isto é penoso para os professores mas também para os alunos, crianças entre os 6 e os 10 anos, com uma carga horária inconcebível, agravada pelas Atividades de Enriquecimento Curricular que, muitas vezes, são mais “aulas” em cima de aulas, retirando-lhes tempo de recreio para a brincadeira livre. Já na IV Conferência Nacional do 1º Ciclo se fez um diagnóstico profundo e claro dos problemas de que o setor enferma e foram apontados caminhos para a sua resolução. Posteriormente, foi elaborada uma Carta Reivindicativa, amplamente divulgada, apresentada aos vários grupos parlamentares e discutida em reuniões com responsáveis políticos do ME. Infelizmente, esta continua praticamente atual, pois pouco ou nada se alterou desde então. Valorizamos a satisfação, apesar de tardia, da justa exigência de que o intervalo entre as atividades letivas voltasse a fazer parte da Componente Letiva dos professores, repondo-se o igual tratamento entre estes docentes e os dos restantes ciclos, com a publicação da Circular Conjunta da EDGAR e da DGE, de 17 de junho de 2017. Sobre isto, é de referir e lamentar a inexplicável resistência, por parte de algumas Diretores de Agrupamentos, à aplicação deste normativo, tentando usar os professores para colmatar a falta de pessoal não docente, sobrecarregando e desrespeitando os mesmos, bem como a legislação em vigor. É urgente que os professores do setor, denunciem e combatam estas prepotências e atropelos à sua dignidade profissional. Muitos outras questões haveria a referir, mas terminamos como começámos, afirmando: é preciso repensar, analisar, refletir e debater o 1º Ciclo do Ensino Básico.

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